STEM全球化 – 日本情况

随着全球化的发展，现在及可见的未来，竞争肯定是越来越激烈的。美国在很多年前已推行STEM教育，致力培训科技创新人才，令美国在一直能保持成为世界创新科技的领跑者。

在全球化之下，为了保持竞争力和国际话事权，各国或地区都争相推行STEM教育，我们也看看日本的情况吧！

(图片来源, Photo credit: https://www.stemon.net)

据悉，日本在1998年于中小学推行「宽裕教育」（Yutori Education）政策，希望透过大幅缩减课时数、精简教学内容、减少必修学分等，创造宽松的学习环境来培养学生的「生存能力」，可是，结果出现学生的学业成就下降的情况。

PISA为「国际学生能力评估计划」（Programme for International Student Assessment）。在 2003 年 的PISA测试中，日本的学生成绩大幅下滑，这次事件激起了日本国内轩然大波，继续引发所谓的「PISA 危机」（PISA Shock）的批评浪潮。

日本将其在 PISA 上的急退和 TIMSS推理能力中的糟糕表现归结为基础教育的薄弱，并开始关注美国的 STEM 教育，以寻求解决途径。

虽然日本有些学校已在中小学自行推行STEM教育，但日本政府至今还没有在正式的国家教育政策中提出STEM教育一词。

日本在过去曾经是有很多创新发明的国家，但近年有越来越多的日本曾经辉煌的企业，被其他国家的公司收购。而在过去十多年间，日本又出现越来越多的所谓「啃老族」，到底这是与他们推行的较育政策有没有关系呢？

以前，有不少曾经辉煌的企业，因为缺少创新，而最终导致失败。Nokia 的CEO在企业被微软收购后，曾经说过的一语句话「我们并没有做错什么，但不知道为什么， 我们输了！」

令人唏嘘。

参考文献：

1. 美国、德国与日本中小学 STEM 教育比较研究, 杨亚平

http://www.xbflsx.com/photos/201712/92_201712260326343.pdf

作家简介：

温志强老师

大学时主修艺术及设计教育，及后继续修读香港中文大学的学位教师教育文凭，拥有教育局的注册教师专业资格。近年对电子商务和STEM/STEAM教育有浓厚兴趣，并修读了相关的课程。拥有理工大学的电子商务硕士学位及STEM导师证书。

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